项目主页 学科主页 区县主页 学校主页 班级主页  
当前位置 >> 实践研修成果
实践研修成果要求
发布者: 语文专家  (发布时间: 2015-11-16 9:25:21
实践研修成果要求 :
      实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求,各位参训学员请在“提交实践研修成果”栏目中根据要求提交一篇实践研修成果。 
   
【题目】

    请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示教学基本功为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。    

   【具体要求】: 
      1.
字数要求:不少于500字。 
      2.
内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 
      3.
为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟) 
      4.
提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。 
      5.
请在截止日期20151231日前提交,逾期无法提交。

 
答题内容
提交者: 卢志霞  (提交时间:  2015-12-10 11:27:47

《小青蛙找家》教学设计

选用教材:人民教育出版社一年级上册

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重点:

    用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点:

    演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学方法:听唱法、探究式、小组合作学习等。

设计思路:

    首先领同学们复习前面歌曲,由《动物说话》自然引出小青蛙,通过模仿小青蛙的动作及叫声,让同学们掌握跳跳,呱呱的节奏,进而更好地掌握全曲。

教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、等。

 

教学过程:

1、同学们,我们现在在哪啊?多媒体播放开心农场图片,开心农场,让我们一起来跟小鸡小鸭们打招呼好吗?师生一起唱《动物说话》。

 2、大家唱的非常棒,刚才我们唱到了哪三种小动物?小鸡,小鸭,青蛙。那你告诉老师,青蛙是怎么说话的啊?呱呱。我们现在来做个游戏,老师跳一下,你拍手说一次呱;老师跳两下,你拍手说两次呱,怎么样?大家很会做这个游戏,现在我们把这个游戏变一下,说最后一个字时拍腿。通过这个游戏,让大家掌握歌曲第二行的节奏。

     3、大家刚才表现非常好,奖励大家看一个小故事。看小青蛙找家的小视频。同学们,刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊?那,你想不想帮小青蛙找到他的家啊?

     4、按节奏读歌词。第一遍,学生读。第二遍,学生读跳,呱。第三遍,读全部歌词。

     5、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候,突然刮起了大风,下起了大雨,要是你的话,你还没找到家就天气这么不好了,你害怕吗?可是,小青蛙他可不害怕,还唱起歌来了呢,你听听他唱的什么?

     6、播放《小青蛙找家》录音。小青蛙是不是没有害怕啊?我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样?

     7、学习歌曲,教师领同学们唱。教会之后,教师和同学们分角色唱。第一遍,老师和123一组,你们和小青蛙一组。第二遍,你们和123一组,我和小青蛙一组。第三遍,同学们完整的唱。

     8、现在你学会了吗这首歌曲?那我们来看一下,这三行歌词,我们应该用一种什么样的感情来唱呢?第一、二行,找不到家时什么样的心情?焦急。第三行,找到家了,又是一种什么样的心情?高兴。那我们用这两种不同的心情唱一下,我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。

     9、找同学当一下小青蛙,大家帮他找家。

    10、帮小花猫,小黄狗找家。大家集体创编歌词。

    11、你喜欢小青蛙吗?你为什么喜欢?那我们应该保护小青蛙吗?怎么样保护?

    12、今天大家帮小青蛙找到了家,我们要回我们自己的家了,开心农场的小动物们都来给我们送行了,我们和他们说再见吧?

教学反思:

   《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第7课《小精灵》。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。这一课本人拟订的教学内容分为三部分,一是聆听二胡演奏曲《小青蛙》,二是表演《小青蛙找家》,三是编创与活动。教学目标是通过学唱《小青蛙找家》这首歌曲,理解并体会遇到困难时迎难而上的精神。并能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》这首歌曲,在唱唱、动动无形中接受X XXX X的节奏。并为歌曲编创音乐律动。聆听二胡齐奏曲《小青蛙》,感受乐曲所表现的内容,并能理解音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以"动物"作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。