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实践研修成果要求
发布者: 学前教育专家  (发布时间: 2015-11-16 9:28:42
实践研修成果要求 :
      实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求,各位参训学员请在“提交实践研修成果”栏目中根据要求提交一篇实践研修成果。 
   
【题目】

    请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示教学基本功为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。    

   【具体要求】: 
      1.
字数要求:不少于500字。 
      2.
内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 
      3.
为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟) 
      4.
提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。 
      5.
请在截止日期20151231日前提交,逾期无法提交。

 
答题内容
提交者: 李腾  (提交时间:  2015-12-31 21:34:33

                                                            如何保护自己
一、活动目标
   1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

   2.学习履行一些简单的安全行为。

二、重点与难点
     重点:使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

     说明:幼儿年幼无知,缺乏安全意识,只有动之以情,晓之以理,才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机,才会真正地导之以行

     难点:使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

     说明:由于幼儿生活经验贫乏,很难预见自己各种行为的后果,也不会分辩安全行为与危险动作,以致于在学习中感到困难。因此,应将分辩安全行为与危险动作,以及学习保护自己的方法视作难点。

     中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

三、活动流程
   感知讨论——操作实践——强化巩固

   1.引导幼儿感知讨论

   建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。

   例一:在语言区角内,增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带,供幼儿阅读、倾听。并适时设问,引导幼儿讨论。如:朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

   例二:带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼,让幼儿找找哪些是安全行为,哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论:做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩,该怎么做?

   2.幼儿集体或分组操作实践,教师因人而异地进行指导。

   

教学反思
    中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
     从幼儿的实际情况看,他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中,有意无意,或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上,若能进一步运用他们的原有经验,并从情感激发入手,引起幼儿对安全的警觉,这样,才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

     首先,从设计多种情境,提供多方信息着手,引起幼儿对安全问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性,为以后的教育作好铺垫。

     其次,结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故,了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简单地自我保护身体的方法。