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我的美术教学小故事
发布者: 陈倩  (发布时间: 2016-1-19 8:07:03

我的美术教学小故事

       在小学里,美术课一直是受到孩子们的喜爱。课堂里的他们尽情地发挥着想像力,画着他们自己的世界。我是一名青年教师,回顾这几年的教学工作,除了欣慰自己完成了一学期又一学期的教学工作外,那些天真活泼的孩子们和他们天真烂漫的笑语声才是我最大的收获。
       特别是一个三年级的学生给我留下了深刻的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业,短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。这位男生名叫徐涵博,刚见到徐涵博,是在刚入学的第一节美术课上,我让全班小朋友画一张自己最拿手的画,全班几乎都拿起了画笔,惟独徐涵博同学静静地趴在桌子上,我问他为什么不画?他什么也不说,只是摇摇头。他的同桌告诉我,普通话都说不好,更不会画画了。弄清原由,我告诉他:画画很有趣,只要你大胆画,即使是乱涂乱画,也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下,然后让他在这里边找图形,并涂上颜色。于是,他勉强进行了第一张作业的练习。接下来的几节课,我又发现徐涵博同学经常不带学习用具,作业时有拖欠。我知道这是自卑心理在作怪!想要彻底改变他,必须建立他的自信心,于是,在美术课中我极力关注他,对他的些许进步就鼓励他,表扬他。经过一段时间的观察,我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容,我仿佛看到了一缕阳光。 

        新学期开学后第一节美术课,徐涵博就悄悄地走近我身边,低声对我说:“老师,今天我带来很多漂亮的彩纸,您这节课要教我们做什么呢?”我感到一阵惊喜,他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话,这是多么可喜的一步!我问他:“你喜欢上美术课吗?”他点点头。我鼓励他:只要你有兴趣,就肯定能学得很好的。这节课中,我注意观察徐涵博,他非常的投入。兴趣是学习美术的基本动力之一,这种兴趣转化成持久的情感,将帮助学生终身受益。徐涵博一天天在进步,他不但能坚持带齐学习用具,而且能举手发言了。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格,颇有自己的特色。

        徐涵博同学的行动已证明了他能行,从他的变化中我看到了希望,我坚信每个学生都是小天使,他们都具有学习美术的潜在能力,都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。我祝福可爱的的同学们能每天进步一点点,成为独立、自信、优秀的好学生。

辅导教师4已在2016-2-1 10:03:34推荐!