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让课堂动起来
发布者: 李杰雄  (发布时间: 2016-1-16 23:39:12

在平时上课中,我发现有些学生很乐意和其他同学一起练习,有些学生却不喜欢其他同学一起,就一个人在旁边一个人自己练习或者看别的同学练习。有小组讨论汇报时,我还发现有些同学能够积极投入,踊跃发言。有些同学趋于应付,等待别人拿出结论。还有些有的同学虽有一些想法,却不愿表达。那么如何让同学们积极地投入到合作中去,真正起到合作的作用呢?

首先,对待合作的伙伴要友善。每个人都渴望被别人赞美,同样,学会赞美别人也是一门艺术。因此,教育学生对成功者不要吝啬赞美之词,要使学生在相互鼓舞和激发中增强信心和力量。对暂时失败的同学不能嘲笑,要以朋友式友善宽容的态度,使他们走出失败的阴影。如在一次练习中,我请学生出来进行示范,突然发现一个平时胆小的学生慢慢地举起小手。于是,我就及时请他出来,这个学生慢慢地站出来,给全班同学进行了动作的示范。虽然做得不是很好,但是全班同学都给予了他最热烈的掌声。当他回到队伍的时候,我发现他的脸上露出了微笑。

其次,对待合作伙伴要予以帮助。互相帮助、团结协作是合作学习的本质。因此,在学生合作的同时要培养同学间互相帮助的意识。例如:在学习“仰卧起坐”时,我先让学生看了教师的示范,然后让他们互相说一说。由于在小组的组合上,我注意了学生能力强弱的搭配。汇报时,我先让表达能力强的学生先说,然后让表达能力较差的学生说。最后提出:“让我们比一比,哪一组通过大家的团结协作能老师的技术动作说清楚、说完整。”这时同学之间会掀起互帮互助的热潮,小组内模仿的模仿,说的说,体现了合作学习的互帮互助。

再次,学会对小组负责。在合作学习中,让每一个学生正确认识到个人与集体的关系,自觉对集体负责,主动参与讨论学习,克服消极等待或依赖别人的思维惰性。在小组学习的汇报结果阶段,我注意关注每一个学生,使每一个小组的成员都有发言的机会。

总之,教师要使学生成为学习的主人,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,促使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的美好境界。

辅导教师4已在2016-2-1 10:02:41推荐!