项目主页 学科主页 区县主页 学校主页 班级主页  
当前位置 >> 学员作业
(改变我们的课堂--“个性化”教学的设计与实施)提交一份“个性化”教学设计
发布者: 辅导教师4  (发布时间: 2015-10-25 21:25:43

1.学完改变我们的课堂--“个性化”教学的设计与实施,请同学们结合自己的学习提交一份,你认为能体现“个性化”的教学设计一份。

2.作业字数不少于300字。

3.请同学认真完成,如果质量不合格作业系统要退回重写,如果提交后又一次修改作业的机会。

4.作业要求在11月30日前完成,否则作业系统自动记为0分,将影响你的学习成绩。

 
答题内容
提交者: 陈倩  (提交时间:  2016-1-18 9:29:13

《美丽的对印版画》教学设计

设计理念:本课是一节制作课,本着新课标中要培养学生主动观察思考,发现探究,解决问题的能力,使他们养成自主学习的良好习惯的要求,这节课我设计的教学过程:观察发现——欣赏探究——初步体验——反馈指导——自主发现——拓展新知,整个过程在于让学生感受体验对称的美和特点后,将其内化为对称没得理解与运用。

教学中的突破:1本课突破了以往课程中前紧后松的教学模式,而是从观察到发现,再从体验到表现,循序渐进的教学过程,符合孩子的认知规律。2本课充分体现以学生自主学习为主的教学模式,发现问题,解决问题。3培养学生认真细致耐心的学习习惯,发展学生的审美情趣和想象创造思维。

教学重点:1了解对印版画的特征,将其内化为对对称没得理解与运用。2培养学生主动的观察思考,发现探究,解决问题的能力,养成自主学习的良好习惯。

教学难点:让学生掌握对印版画制作的方法以及如何创造出美丽的对印画。

课前准备:颜料、画纸

教学过程:

一、导入:(设计意图:现场操作,开门见山,直切课题,明确学习内容。)

师:今天老师给大家创作一幅画,你们看我是如何把它创作出来的。(现场展示)

生:对折。

师:这种有趣的创作方式我们称之为对印,他也是我们今天要学习的内容。

(出示课题——美丽的对印版画)

二、新授

1、观察发现(设计意图:通过观察发现对印画的特点,通过欣赏探究认识到对称性的形式美以及它在生活中的运用。)

师:同学们,你们注意了吗?刚刚老师制作的对印版画有什么特点呢?

生:他的左边和右边都是一样对称的。

师:对,以中线为轴,画面的左边和右边相同,我们称之为对称。(课件出示对称定义)

师:其实啊,我们的生活中,大自然中许多事物都存在对称性,你都知道哪些呢?

生:根据学生所说的出示归类好的动物、建筑等。

师:同学们说了这么多,让我们现在跟着屏幕一起来看看生活中的对称美。(课件展示)

天安门、开封龙亭、蝴蝶、花瓶等。

师:通过刚才的欣赏,相信大家都感受到对称带给我们的均衡、稳定、和谐、庄严的独立美。

2、感受操作,初步体验(设计意图:通过初步感受体验、作品对比,发现在制作中存在的问题,从而一一解决突破。)

师:那么我们今天就要用对称的方法创作出对称美,在做对印画前,我们首先应该怎么做?生:对折。

师:好,我们现在就开始,看哪个同学做的又快又好!

师:我们来看看做好的作品,看看他们在制作过程中都遇到了哪些问题?

(1)、印不出来。(2)、构图不美观。(3)、如何避免。

老师带领学生一起解决问题。

3、再次操作进行实践。(设计意图:再一次进行操作,西区好的经验避免上次创作中遇到的问题,评出最佳作品。)

师:下面我们每个人都再次设计一副对印版画,根据同学们创作的平最佳形状美、最佳颜色美、最佳花纹美、看看今天的奖项花落谁家,让我们赶快开始吧。

三、评价

开放的交流评价。

四、拓展延伸

师:你们看看老师把刚刚制作好的对印版画往白死体恤衫上一放,这件T恤买上就变得不一样了,比以前?

课下思考我们可以把这些对印版画装饰在生活中什么地方。

 

 

 

 
教师评语
  
 评定等级: 合格
text/javascript" language="JavaScript" src="http://static.fxl.teacheredu.cn/fxlv4/js/bottom.js">